Der er også plads til dig i matematik

Der er også plads til dig i matematik

- Nyt projekt på 10 mio. kr. skal give flere unge mod på matematik. 

Alt for mange unge mister troen på egne evner i matematik – det har betydning for deres trivsel i skolen, og det kan få konsekvenser for både deres uddannelsesmuligheder og deres fremtid på arbejdsmarkedet. Nu går en række centrale aktører i uddannelsessektoren sammen om at udvikle nye måder at undervise i matematik på målrettet elever med matematikvanskeligheder i udskolingen.

Engineer the Future har fået tilsagn fra Nordea-fonden om støtte på kr. 10 mio. over 3 ½ år til projektet Engagerende matematik – plads til alle i matematik.

I projektet vil Engineer the Future, Ungdomsskolerne, Lær for Livet, NCUM – Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning og Danske Skoleelever i samarbejde med skoler i Holbæk, Roskilde, Randers og Syddjurs Kommune, samt ungdomsskoler, skabe en undervisning, der giver udskolingselever i matematikvanskeligheder bedre muligheder for at deltage i og drage nytte af matematik. Baggrunden er, at matematikvanskeligheder er et udbredt problem i det danske uddannelsessystem. Næsten hver tiende elev dumper matematik til folkeskolens afgangsprøve, og elever med store matematikvanskeligheder har markant lavere sandsynlighed for både at gennemføre en ungdomsuddannelse og senere komme i job.

Ny tilgang til matematikundervisningen

Projektet tager udgangspunkt i en engineering-baseret undervisningstilgang, hvor elever arbejder med virkelighedsnære udfordringer og udvikler løsninger gennem samarbejde, afprøvning og forbedring.

Ifølge direktør i Engineer the Future, Hans Ubbe Ebbesen, kan netop denne tilgang være med til at ændre mange elevers oplevelse af matematik.

“Mange elever oplever matematik som et fag, hvor det handler om rigtigt eller forkert, hvor tempoet er højt, og hvor man hurtigt kan føle, at man falder bagud. Med engineering vender vi perspektivet: Eleverne arbejder sammen om virkelige udfordringer, prøver sig frem og forbedrer deres løsninger undervejs. Det skaber en undervisning, hvor flere kan deltage aktivt og opdage, at matematik faktisk giver mening.”

Ny viden om matematikvanskeligheder

Projektet udvikles i tæt samarbejde med NCUM – Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning, som også står for den eksterne evaluering af projektets resultater.

Morten Blomhøj, leder af NCUM og prof. i matematikdidaktik ved DPU, AU, siger:

“Der er et stort behov for ny viden om, hvordan vi bedst støtter elever i matematikvanskeligheder – især i udskolingen, hvor mange allerede har mistet troen på egne evner. I projektet kombinerer vi forskning i matematikdidaktik med praksis fra skolerne for at udvikle undervisning, der giver flere elever mulighed for at deltage aktivt og opleve, at de kan lykkes i matematik. Projektet spiller fint sammen med et andet projekt i NCUM, nemlig Forum for matematikvanskeligheder.”

Styrker unges faglighed og læringsglæde

Hos Nordea-fonden ser man projektet som et vigtigt bidrag til at styrke unges faglighed og læringsglæde.

”Der er et behov for at styrke matematikfagligheden hos unge, så flere kommer godt videre i uddannelse og job. Vi er derfor glade for at støtte projektet, der arbejder for at gøre matematik mere engagerende og inkluderende, så flere unge oplever, at de kan være med og lykkes,” fortæller Nordea-fondens uddelingschef Christine Paludan-Müller.

Eleverne skal være med til at udvikle løsningerne
Et centralt element i projektet er, at elever selv inddrages i udviklingen af undervisningen. Gennem systematisk elevfeedback og medskabelse skal de bidrage til at udvikle undervisning, der opleves mere relevant og motiverende.

Forperson i Danske Skoleelever, Magnus Herrmann, siger:

“Når elever mister modet i matematik, handler det ofte ikke om evner, men om hvordan undervisningen opleves. Derfor er det vigtigt, at elever bliver inddraget i at udvikle løsningerne. Hvis vi vil have flere til at lykkes i matematik, skal undervisningen give plads til forskellige måder at lære på.”

Udvikling og afprøvning frem mod 2029

Projektet løber fra 2026 til 2029 og består både af udvikling af nye undervisningsforløb og afprøvning i større skala samt kompetenceudvikling af lærere.

I alt forventes omkring 1.600 unge og mere end 100 lærere, mentorer og konsulenter at deltage i projektets aktiviteter.

Ambitionen er at skabe undervisning, hvor flere elever oplever, at de kan deltage aktivt i matematikundervisningen, udvikler faglig selvtillid og får bedre forudsætninger for at gennemføre en ungdomsuddannelse.

Hvis projektet viser positive resultater, er målet, at erfaringerne kan inspirere matematikundervisningen bredt i den danske skole.

Fakta om projektet 

Projekt: Engagerende matematik – plads til alle i matematik

Projektejer: Engineer the Future

Samarbejdspartnere: Ungdomsskolerne, Lær for Livet, NCUM – Nationalt Center for Udvikling af Matematikundervisning og Danske Skoleelever

Projektperiode: 2026–2029

Deltagelse: Skoler i fem kommuner og 10 ungdomsskoler

Støtte fra Nordea-fonden: 10.024.000 kr.

Navn på projektleder: Nina Ahnstrøm
Stilling: Programleder
Telefon: 21291113 
E-mail: nina@engineerthefuture.dk