Analyse: Midtvejsevaluering af det nationale Engineering i gymnasiet-projekt 2023-2026

Analysenotat: Engineering i Gymnasiet, foråret 2025

Analysenotatet er baseret på kvalitative interviews med lærere og ledere, der har deltaget i Engineering i Gymnasiet. Notatet dykker ned i deres egne oplevelser af kompetenceforløbet og undervisningspraksis, gennemført ved forløbets afslutning.

Metodekortene som en del af hverdagen

Flere lærere fortæller, at engineering-modellen og metodekortene er blevet konkrete værktøjer, de også bruger uden for de egentlige engineering-forløb, som en fælles referenceramme, der skaber struktur og tydeliggør faser i elevernes arbejdsproces.

Notatet beskriver et tydeligt rolleskifte hos lærerne, fra klassisk tavleundervisning til en mere spørgende og faciliterende tilgang, hvor skiftet opleves som meningsfuldt.

STX og HTX

Analysen peger på en markant forskel mellem skoletyperne: På HTX er engineering ofte en integreret del af skolens strategi, besluttet og styret af ledelsen. På STX hviler forankringen i højere grad på den enkelte ildsjæl blandt lærerne – en tilgang, der giver ejerskab, men også gør udbredelsen mere sårbar.

Otte opmærksomhedspunkter

Notatet afsluttes med otte konkrete opmærksomhedspunkter til projektgruppen, fra behovet for cases om forbedringsfasen til forslag om, hvordan engineering kan tænkes ind i eksamensformer og kernestof.

Notatet rummer desuden en række elevcitater, der giver et nuanceret billede af, hvornår engineering fungerer godt i praksis.

Læs notatet her:

Analysenotat