50.000 skoleelever tager i denne uge forskud på fremtidens naturfagsundervisning

Mens Danmark diskuterer faldende faglige resultater, nye fagplaner og behovet for stærkere naturvidenskabelige og teknologiske kompetencer, skal 50.000 elever i uge 45 prøve kræfter med engineering. For tiende år i træk giver Engineering Day elever over hele landet mulighed for at undersøge virkelige problemer, anvende faglig viden og udvikle deres egne løsninger. Men én uge om året gør det ikke alene, understreger Engineer the Future.

Hvordan styrker vi børn og unges lyst til at lære naturvidenskab og teknologi – og giver dem erfaring med at bruge deres viden til at forstå og forandre verden?

Det spørgsmål er blevet stadig mere aktuelt. De seneste PISA-resultater har skabt bekymring for elevernes faglige niveau og motivation, samtidig med at Danmark forbereder nye fagplaner for folkeskolen og en ny gymnasial uddannelse, epx, hvor teori og praksis skal hænge tættere sammen.

I uge 45 får omkring 50.000 elever fra 1. til 9. klasse på mere end 160 skoler mulighed for at opleve en undervisningsform, der netop forbinder faglig viden med praktisk problemløsning.

Det sker, når Engineer the Future for tiende gang afholder Engineering Day. Fra omkring 3.000 deltagere ved den første Engineering Day i 2017 er tiltaget vokset til omkring 50.000 elever i år, og i alt har omkring 340.000 elever været med på de ti år.

Nye uddannelsesambitioner kræver stærke faglige miljøer

Med de kommende fagplaner og etableringen af epx i 2030 står Danmark foran væsentlige forandringer af uddannelsessystemet. Ambitionerne om mere anvendelsesorienteret undervisning og stærkere sammenhæng mellem teori og praksis stiller også krav til, hvordan lærere og skoler understøttes.

Hos Engineer the Future peger man på den kommende nationale naturvidenskabsstrategi som en vigtig brik til at styrke undervisningen og sikre, at flere børn og unge får positive erfaringer med naturvidenskab og teknologi.

"Vi skal passe på med at tro, at mere praksisorienteret undervisning blot handler om at give eleverne noget at bygge. Den faglige kvalitet ligger i samspillet mellem viden, undersøgelse, refleksion og problemløsning. Det kræver dygtige lærere og stærke didaktiske redskaber. Hvis vi vil lykkes med ambitionerne for fremtidens skole og ungdomsuddannelser, skal vi også investere i lærernes muligheder for at udvikle undervisningen," siger Hans Ubbe Ebbesen.

Virkelige problemer uden færdige facit

På Engineering Day møder eleverne udfordringer fra deres egen hverdag. I et af årets tre engineeringforløb, Bøvlet bagage, skal de eksempelvis undersøge, hvordan man kan gøre det lettere og mere sikkert at transportere ting.

Engineering Day giver samtidig lærere mulighed for at afprøve en didaktisk tilgang, som de kan arbejde videre med i deres undervisning. På skoler, hvor engineering allerede er en del af undervisningen, fungerer ugen som en tilbagevendende anledning til at samle elever og lærere om fælles, tværfaglige udfordringer.

»50.000 elever er et imponerende antal, men vores ambition rækker langt ud over én uge om året. Engineering Day skal give elever og lærere lyst til mere. For skal vi for alvor styrke børn og unges faglighed, nysgerrighed og handlekraft, kræver det, at undervisningen udvikler sig over tid. Derfor arbejder vi både med at inspirere bredt og med at give lærerne de kompetencer, der skal til for at gøre engineering til en naturlig del af skolehverdagen,« siger Hans Ubbe Ebbesen, direktør i Engineer the Future.

Om Engineer the Future

Engineer the Future er Danmarks teknologiske alliance og samler mere end 50 virksomheder, uddannelsesinstitutioner og organisationer om at styrke børn og unges dannelse, kompetencer og handlekraft inden for teknologi og science.

Alliancen udvikler og gennemfører undervisningsindsatser, styrker lærernes kompetencer og bygger bro mellem uddannelse, forskning og erhvervsliv. Ambitionen er, at alle børn og unge får mulighed for at udforske teknologi og naturvidenskab og opleve, at de kan være med til at forme fremtiden.