Projektbeskrivelse
Engineering, computermodeller og teknologiforståelse
Om projektet
Projektperiode
2021-2022
Formål
Med dette pilotprojekt ønsker vi at demonstrere (proof of concept), at engineering i samarbejde med teknologiforståelse (særligt kompetenceområdet ”computationel tankegang”) kan booste og modernisere naturfagene og matematik ved at introducere eleverne til autentisk problemløsning med modelforståelse, modeludvikling og brug af modelgenererede data.
Målgruppe og deltagere
Projektets undervisningsforløb er målrettet naturfags -og matematiklærere fra udskolingen med forskellige erfaringer og undervisningskompetencer inden for engineering og/eller teknologiforståelse.
Evalueringen af pilotprojektet er målrettet videnspersoner fra relevante didaktiske miljøer samt til embedsværk og politiske beslutningstagere omkring teknologiforståelse.
Partnere i projektet
Engineer the Future er projektejer og varetager den overordnede projektledelse og bidrager med indhold og økonomi.
Københavns Professionshøjskole og VIA University College er samarbejdspartnere og bidrager ligeledes både med indhold og økonomi.
Støttet af
Projektet er støttet af Teknologipagten (delvist).
Skal skabe sammenhæng
Med dette ETC-projektet ønsker vi, at lærere på sigt oplever didaktiske sammenhænge mellem naturfag (matematik) og teknologiforståelse gennem en engineering-tilgang – så teknologiforståelse ikke opleves som endnu et add-on til den eksisterende ingeniør, it og science-undervisning.
Tre undervisningsforløb
Som en del af pilotprojektet er udviklet tre prototypiske engineeringforløb med tilhørerende computermodeller som i foråret 2022 blev praksisafprøvet af 12 naturfags -og matematiklærere fra udskolingen med forskellige erfaringer og undervisningskompetencer inden for engineering og/eller teknologiforståelse.
Resultater som didaktisk grundlag
Pilotprojektets resultater forventes at danne didaktisk grundlag og blive anvendt til et større fondsfinanseret projekt med det formål at videreudvikle på didaktikken, udvikle undervisningsmidler samt gennemføre kompetenceudvikling af ingeniør, it og science-lærere og inddrage computermodeller i engineeringundervisningen.
Nøje udvalgt udviklingsgruppe
Projektet har haft en gennemgående projekt/udviklingsgruppe som har udviklet den didaktiske ramme for undervisningsforløbene og praksisafprøvning, varetaget dataindsamling og analyser samt udarbejdet slutrapport ved projektafslutning. Projektgruppens medlemmer er nøje udvalgt ift. kompetencer og den efterfølgende forankring i medlemmers egne organisationer. Udover medarbejdere fra projektets samarbejdspartnere bestod udviklingsgruppen af en vidensperson fra Center for Computationel Thinking og Design (Aarhus Universitet), samt en grundskolelærer med undervisningskompetence i naturfag og teknologiforståelsesfagligheden.
På ”Konference om computationelle kompetencer i uddannelse” arrangeret af IT-VEST på Aarhus Universitet, torsdag 19. maj 2022, afholdt projektleder Mads Joakim Sørensen et kort oplæg om projektet. Se eller gense det her:
Oplægget: Computermodeller og teknologiforståelse – computationelle kompetencer i grundskolen - YouTube
Projektet er også en del af podcasten ”Computationelle kompetencer – en revolution i hovedet og på skemaet”, fra 11:15 til 18:53:
Kontakt
